Hygiène et santé au CPa

La classe de CPa a participé avec Régine (infirmière scolaire) a un cycle dédié à l’hygiène et à la santé, les mardis et jeudis matin pendant 45 minutes.
Mardi 8 mars, Régine est venue dans notre classe pour nous parler de l’hygiène des mains.
Pour rester en bonne santé, il faut se laver les mains quand :
-on est malade ;
-après avoir touché un animal ;
-avant de manger ;
-après s’être mouché,
-quand on rentre de l’école.

On a fait une drôle d’expérience. On a trempé nos mains dans des épices (curry) et on s’est serré la main.
Nos mains se sont imprégnées de la couleur des épices. Les microbes en font de même.
Pour les enlever, nous nous sommes lavés les mains avec du savon. Il fallait bien frotter.

Jeudi 10 mars, nous avons parlé de l’hygiène de vie. Pour être en bonne santé, il faut :
-manger équilibré ;
-faire 30 min de sport par jour,
-se coucher tôt pour bien dormir ;
-boire 1,5l d’eau par jour.
Régine nous a expliqué que le stress n’était pas bon pour la santé. Pour cela il faut penser à bien respirer.

Alimentation dentJeudi 18 mars, Régine nous a présenté les dentitions d’un enfant et d’un adulte. Nous avons bien compté et complété un petit schéma : 20 dents pour les enfants contre 32 pour les adultes. Puis nous avons trié des images d’aliments pour les classer par catégories : viande/poisson, légumes/fruits/produits laitiers/ boissons, matières grasses. L’équilibre alimentaire est important pour avoir des dents en bonne santé ! Nous avons même fait l’expérience de nous brosser les dents en classe !! Chacun avait apporté son petit matériel.
Pour bien se brosser les dents, il faut partir de la gencive et aller vers la dent, puis partir de l’arrière de la mâchoire vers l’avant. L’idéal est de faire des cercles pour bien nettoyer le creux de la dent. Les dents ont des formes et des fonctions bien différentes. Les incisives servent à découper, les canines à déchirer et les molaires à broyer.

Alimentation pétaleMardi 22 mars, nous avons présenté à la classe nos menus sur une journée (samedi ou dimanche). Avec l’aide de Régine, nous avons essayé de trouver les repas qui étaient équilibrés et ceux qui ne l’étaient pas. Certains d’entre nous mangent trop de protéines ou bien trop sucré, trop gras.
Nous avons enfin regardé un schéma pour comprendre ce qui se passait à l’intérieur de notre corps lorsque nous mangions.

Merci beaucoup Régine pour le temps passé avec nous et toutes ces explications !!
La classe de CPa

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Visites des classes de CM1, de CE1 et de CP au Musée national, accompagnés des guides de l’I.H.S. section francophone

Tout d’abord, ce sont les classes de CM1 qui se sont rendues au Musée National le jeudi 28 janvier. Cette visite s’est principalement articulée autour de trois ateliers : le site de Borobudur, le keris et le wayang.Visite du Musée national 11 février 2016-15

Ensuite, le jeudi 4 février, la classe de CP a bénéficié d’une seconde animation axée sur plusieurs ateliers : le keris, le wayang kulit, la culture dayak et minangkabau et enfin, la déesse Dewi Sri.

Enfin, le jeudi 11 février, ce sont les classes de CE1 a et c qui se sont rendues au Musée national pour s’informer sur l’habitat indonésien. Les élèves ont été partagés en 4 groupes. Chaque atelier a ainsi bénéficié des explications du guide au sujet des maisons balinaises, toraja, minangkabau, batak ainsi que les « longhouses » de Kalimantan.

Par ailleurs, chaque enfant a reçu un fascicule où étaient représentées une carte de l’archipel, des motifs traditionnels et quelques maisons indonésiennes.

A la fin de la visite, les élèves ont été invités à dessiner la maison indonésienne de leur choix.

Toute l’équipe enseignante tient à remercier les guides de l’I.HS. pour leur encadrement et la richesse des informations données.

Un grand merci aussi aux parents volontaires qui ont facilité cette visite et pris des photographies.

S. Mainguy

Visite des CE1a et CE1c au Musée National, accompagnées par les guides francophones de l’I.H.S

Les classes de CE1a et c sont allées visiter le Musée national de Jakarta ce jeudi 11 février 2016. Deux enseignants assistés de 4 parents volontaires ont encadré les groupes. Les guides francophones de l’IHS ont animé 4 ateliers autour des maisons indonésiennes.Visite du Musée national 11 février 2016-8

Ce jeudi 11 février, 34 élèves des classes de CE1 a et c ont quitté le LFJ à 8 :00 pour rejoindre le Musée national de Jakarta (près du Monas). Dès 9 :00, les guides ont accueilli les enfants qui ont été partagés en 4 groupes. Chaque atelier a ainsi bénéficié des explications du guide concernant l’habitat indonésien, notamment les maisons balinaises, Toraja, Minagkabau, batak et les « longhouses » de Kalimantan.Visite du Musée national 11 février 2016-3

Par ailleurs, chaque enfant a reçu un fascicule où étaient représentées une carte de l’archipel et certaines maisons indonésiennes.

A la fin de la visite, les élèves ont été invités à dessiner la maison indonésienne de leur choix.

L’ensemble des enfants a ensuite rejoint le lycée à midi, ravis de cette sympathique visite culturelle !

Collectif-CE1C

 

 

 

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Visite des CE1A au Musée national

Nous avons fait une visite au musée et nous avons observé les différentes habitations d’Indonésie.

Il y avait :

– des maisons avec des toits en bambou.

– des maisons suspendues sur pilotis pour se protéger des animaux féroces et des inondations.

– des maisons longues de Kalimantan.

– des maisons de Sumatra avec un toit en forme de corne. Il y a une histoire qui raconte une bataille entre un buffle et un veau affamé à qui on a attaché des lames de couteau sur les cornes. Il est allé téter le buffle car il pensait que c’était sa mère. Il lui a percé le ventre. Depuis les cornes de buffle sont devenues célèbres et voilà pourquoi on les retrouve sur les maisons.Visite musee 3

– des maisons avec des décorations qui représentent un coq, le soleil et des cornes de buffles. Ces décorations sont colorées : le rouge (le soleil qui se lève), le noir (le coucher du soleil qui représente la mort), le jaune et le blanc.

– des maisons de Bali qu’on appelle Bale. Leur toit est en paille. Les maisons et les temples étaient construits autour du volcan.

– des grottes pour les hommes préhistoriques.

– des maisons radeaux : maison sur l’eau.

On a beaucoup aimé la légende de la déesse Dewisri :

À l’époque des Dieux, il y avait une déesse qui s’appelait Dewisri. Ses sœurs étaient jalouses car elle était belle et gentille. Elles l’ont jetée dans le vide. On l’a retrouvée et on l’a enterrée. Ensuite, 3 grains de riz ont poussé de son corps. Depuis, on pense que c’est grâce à la déesse que les hommes peuvent manger du riz.

On a beaucoup aimé cette visite car les maisons étaient très jolies.

Collectif- CE1A

La calligraphie chinoise en CE1A

Mercredi, Isabelle est venue dans notre classe pour nous apprendre la calligraphie chinoise. Elle nous a expliqué beaucoup de choses :

– À bien tenir son pinceau ( pas comme en Europe): le pouce pointé vers le ciel , 2 doigts à droite et les autres vers le bas. Il faut faire comme si on tenait un œuf dans la paume de la main. C’est le bras qui bouge et non la main. Elle tient seulement le pinceau.

Il faut se tenir droit.

– L’énergie en calligraphie est très importante. Elle vient du cœur, ensuite elle passe dans le pinceau et elle nous guide pour calligraphier.Calligraphie 2

L’art chinois nous donne de l’énergie qui nous empêche d’avoir des maladies. Lire la suite